Description
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Mathematik – Didaktik, Note: Sehr gut (1,0), Universitt Potsdam (Psychologie), Veranstaltung: Selbstgesteuertes Lernen, 19 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Oft schaut man auf die eigene Schulzeit zurck und findet dort positive aber auch negative Dinge. So rgert man sich zum Beispiel ber den Lehrer, der langweilig unterrichtet hat und man deshalb kein Interesse am Unterrichtsstoff hatte, oder man erinnert sich wiederum an Unterrichtsfcher, die Spa gemacht haben. Im Laufe meines Studiums sind mir viele solcher Gedanken gekommen. Ein wesentlicher Gedanke, vor allem zu Beginn meines Studiums, war der des selbstndigen Lernens. Mir ist aufgefallen, dass ich kaum Strategien und Methoden kannte, um mir bestimmte Studieninhalte anzueignen. Das Seminar “Selbstgesteuertes Lernen”, innerhalb meiner Lehrerausbildung, fllte diese Lcke. Ein weiterer Grund, sich mit dem Thema “selbstgesteuertes Lernen” zu beschftigen sind die sich schnell verndernden beruflichen Qualifikationsanforderungen, die Selbstndigkeit und lebenslanges Lernen beinhalten. Wenn den Schlern schon in der Schule vermittelt wird, wie sie selbstndiger Lernen und welche Strategien sie dabei anwenden knnen, erleichtert es ihnen das zuknftige Lernen sowohl motivational, als auch prozessual. […] Das Seminar “Selbstgesteuertes Lernen” zeigte mir, wie Strategien, die den Lernerfolg verbessern knnen, in den Unterricht sinnvoll zu integrieren sind, wobei deren Erfolg durch viele empirische Untersuchungen besttigt wurde. Unsere Seminaraufgabe war es, ein Unterrichtskonzept innerhalb eines selbst gewhlten Unterrichtsfaches vorzustellen, in dem den Schlern Strategien zum “Selbstgesteuerten Lernen” vermittelt werden soll. Dieses Konzept, bei dem noch drei weitere Kommilitonen mitgewirkt haben, werde ich in dieser Hauptseminarsarbeit vorstellen. Es soll die Mglichkeit aufzeigen, dass man den laufenden Unterrichtsstoff einer 7./8. Klasse mit der Vermittlung von Lernstrategien verbinden kann. Als erstes erfolgt ein Versuch der Begriffsbestimmung des Selbstgesteuerten Lernens, gefolgt von der Begriffsbestimmung der Lernstrategie und den verwendeten Lernstrategien. Damit sind die Vorraussetzungen geschaffen, um unser Unterrichtskonzept im Fach Mathematik mit dem Thema “Umgang mit Krpern” vorzustellen. Zuvor werde ich einen berblick und die Rahmenbedingungen fr die Unterrichtseinheiten erlutern. Nachdem ich das Unterrichtskonzept nher beschrieben habe, werden im Fazit mgliche Probleme und eine Gesamteinschtzung des Unterrichtskonzeptes diskutiert.
