Description
El presente libro tiene su origen en un contexto de indagacin acerca de aquellas estrategias que posibiliten la apropiacin de las prcticas de una disciplina de manera autntica, particularmente cuando de educacin mediada por la tecnologa se trata. Es as como los autores se dieron a la tarea de revisar diferentes modelos instruccionales, que a la fecha son preponderantes en la literatura educativa. El anlisis sistemtico de los modelos y sus componentes les llev a proponer una metodologa de diseo de la instruccin con nfasis constructivista que busca un equilibrio entre el aspecto pedaggico, tecnolgico, el cognitivo y el social, sin supeditaciones de estos elementos, pues todos posibilitan y potencian el proceso de aprendizaje. Por lo que este libro representa para el docente interesado, la propuesta y gua para el diseo de secuencias instruccionales en escenarios mediados por la tecnologa, donde tendr la oportunidad de reflexionar y seleccionar los elementos ms relevantes que debe integrar en el proceso de formacin de sus aprendices, para crear un ambiente de aprendizaje basado en la resolucin de problemas, la reflexin y la socializacin continua entre pares.
